Rusli S. Modjo (18) terlahir sebagai anak bungsu dari dua bersaudara. Lahir di Bolo, sebuah desa di Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat (NTB), 23 Januari 2002. Remaja yang akrab dipanggil Rusli ini tumbuh dan dibesarkan di Sumbawa sejak kecil sampai SMP. Setamat SMP melanjutkan jenjang SMA di Pesantren Tahfidz Wahdah Islamkiyah, Cibinong, Bogor, Jawa Barat.
Walau terlahir sebagai anak kedua Rusli tidak manja. Sejak duduk dibangku SMP ia ingin mandiri. Sehingga sejak kelas VIII ia bercita-cita untuk melanjutkan studi ke pondok pesantren dan ingin jadi hafidz Qur’an.
Ketertarikannya menghafal Al-Qur’an bermula dari kekagumannya kepada para hafidz Qur’an.
You might also like
“Dulu ketika saya belum mondok saya mengagumi mereka yang bisa menghafal Al-Qur’an. Menurut saya mereka sangat luar biasa walau hanya menghafal 3-5 juz. Saat itu saya tak berfikiran bisa menghafal lebih dari 5 juz, apalagi sampai mengkhotamkan Al-Quran yang mulia ini,” ungkapnya mengenang awal mula tertarik bercita-cita menjadi hafidz.
Ia tertarik untuk nyantri di pondok pesantren sejak menginjak kelas 2 SMP.
Memang sejak kelas 2 SMP saya ada niat untuk mondok tapi niat itu tidak terlalu besar. Hingga saat saya kelas 3 SMP ada tawaran dari bibi yang berdomisili di Bogor. Ia menawarkan sekolah mendalami ilmu Agama di sekolah saya sekarang (SMA Al-Qur’an Wahdah Islamiyah).
Ketika itu ia dihadapkan pada 3 pilihan untuk melanjutkan sekolah. Pertama, Salah satu pesantren tua dan terkenal di Lombok NTB; Kedua, Sekolah umum di Bima, tepatnya di Bolo, desa kelahirannya; dan yang ketiga di Bogor yaitu SMA Al-Qur’an Wahdah Islamiyah.
Saat itu tak ada paksaan dari orang tua untuk mondok. Pilihan dan keputusan diserahkan kepadanya, mana yang lebih saya sukai.
Saat itu yang ada dalam pikiran saya kata Rusli adalah ingin sekolah di tempat yang jauh, agar jarang dijenguk, dan ingin mandiri.
“Saya berfikiran demikian karena dulu setiap ada kegiatan ekskul di luar seperti Pramuka saya selalu dijenguk padahal baru sehari. Sejak SMP saya tidak terlalu suka untuk dimanja jadi saya memilih di Bogor,” lanjutnya.
Rusli mengisahkan masa-masa awal di Pondok Pesantren.
“Saya sampai di pondok pada sore hari. Saya telat 3 hari dan tidak mengikuti kegiatan Masa Orientasi Santri (MOS). Saya datang diantar oleh mama bersama bibi dan saudara. Bakda Maghrib hari itu juga mamah dan keluarga saya meninggalkan pondok. Pada hari pertama sampai hari kedua perasaan saya biasa-biasa saja. Namun pada hari selanjutnya sampai kurang lebih sepekan saya merasa ada yang hilang, ada yang berbeda. Tapi kayaknya untuk menyampaikan perasaan saya kala itu saya miskin kata-kata untuk mengungkapkannya,” sambungnya.
Namun demikian, lambat laun Rusli dapat berusaha dengan susana pondok dan berbagai kegiatan di dalamnya. Setelah melewati hari-hari itu ia mulai mengikuti kegiatan pondok seperti halnya santri lainnya.
“Awalnya saya berfikir bahwa semua pondok itu seperti yang di daerah saya dan yang lainnya yang pernah saya lihat. Setelah hari-hari pertama berlalu, saya baru sadar bahwa ternyata saya berada di Pondok Tahfidz Quran yang 80% kegiatannya menghafal Al Quran,” tegasnya.
Pada Semester awal ia masih menyesuaikan diri. “Saya merasa tidak mampu menyelesaikan target setoran hafalan dan muraja’ah harian”, kenangnya.
Ia merasa sangat mustahil dapat menuntaskan target hafalan baru 1 halaman setiap hari, disusul dengan Sabaqi (menyetorkan 4 halaman terakhir dari hafalan baru), ditambah pada sore hari program manzil yaitu menyetor ¼-1/2 juz dari hafalan yang lama.
“Ketika itu”, kata Rusli “saya hanya bisa menyetor setengah halaman. Kadang tidak menyetor hafalan baru sama sekali”.
“Yang saya paling pusingkan adalah setoran hafalan baru. Karena saat itu belum tahu cara menghafal yang cocok bagi saya”.
Selain itu kendala paling besar bagi Rusli adalah belum mengetahui berbagai tips menghafal cepat. “Hal ini ditambah dengah kemampuan Bahasa Arab saya yang masih sangat awam saat itu. Sehingga lengkaplah kendala menghafal Al-Qur’an yang saya alami”.
Sehingga selama duduk di kelas 1 atau satu tahun pertama ia hanya hanya bisa menghafal 5 juz. Tetapi ia tetap mensyukuri hasil usaha selama setahun.
“Namun dengan capaian segitu saya sudah bersyukur”.
Naik kelas 2 kendala menghafal makin banyak. Karena di kelas 2 ia terlibat dalam kepengurusan organisasi santri. Seperti kebiasaan di berbagai Sekolah atau Pondok pesantren, menjadikan santri kelas 11 sebagai pengurus organisasi. Di pondok dikenal dengan sebutan OSWI (Organisasi Santri Wahdah Islamiyah). Saat itu ia dipilih sebagai Ketua Divisi Kebersihan dan kesehatan yang beranggotakan 6 santri.
Selama di kelas XI/2 Rusli harus membagi waktu dengan baik. Ia merasakan, amanah sebagai penngurus kadang menggangu pikiran pada waktu tahfidz dan mengurangi waktu tidur siang.
Sehingga selama duduk di Kelas XI/2 target hafalannya kembali tidak tercapai. Walaupun saat itu iatelah mampu untuk menyetor 1 halaman hafalan baru setiap harinya.
Selama 2 tahun menghafal ia hanya dapat menghafalkan 11 juz.
“Tapi saya tidak menyalahkan keadaan, seperti yang ustadz saya pernah bilang yang maknanya tak jauh berbeda yaitu “janganlah mencela atau mencaci kegelapan alangkah baiknya untuk menyalan lilin”
Saya juga tersemangati oleh perkataan Imam Syafií bahwa semua pasti akan ada titik didihnya yaitu;
Biarkan hari hari berbuat semaunya
Relakan hati ini ketika takdir tiba
Jangan resah dengan gelapnya malam
Karena semua peristiwa di dunia ini tak ada yang abadi
Dari kejadian itu ia belajar banyak hal tentang komitmen,manajemen waktu dan keuangan, serta mencari jalan keluar dari masalah yang ada.
“Saya tidak lari dari kenyataan. Saya tetap menjalani hari-hari belajar dan menghafal dengan tenang walaupun kadang ada rasa galau dan malas menerpa,” terangnya.
Naik kelas IIX/3 ia berusaha meningkatkan keseriusan dan kesungguhan dalam belajar dan menghafal. Baginya kelas 3 atau kelas 12 adalah masa yang seharusnya tidak ada lagi waktu yang terbuang dengan candaan yang tak jelas karena garis ujung telah terlihat.
“Sayapun berusaha membuat agenda baru yang tidak tahu sudah berapa kali saya mengganti agenda dikarenakan kurangnya komitmen dan masih sering tergoda dengan kelalaian dan kemalasan,” ujarnya.
Kali ini ia sangat serius dalam menjalankannya dengan target-target yang harus diselesaikan. Alhamdulillah di akhir tahun 2019 hafalan dia mencapai 20 juz.
“Satu capaian yang patut saya syukuri walaupun terkadang kelaiaian menghampiri. Sehingga memasuki awal tahun 2020 ia memperbaharui target dengan terus berusaha komitmen dalam menjaganya,” syukurnya.
Ia menargetkan akan khatam setoran hafalan sebelum menamatkan sekolah di Pesantren Tahfidz Wahdah Islamiyah Cibinong, Bogor. Karena itu selama masa lockdown dan PSBB penanganan Covid-19 ia tetap tinggal di pondok sampai akhir Ramadhan.
Remaja yatim yang dikenal tangguh dan mandiri ini menyelesaikan setoran hafalan selama masa pandemi Covid-19.
“Alhamdulillah hafalan saya selesai setoran setelah Ujian Nasional (UN) sambil menunggu pengumuman kelulusan,” ujarnya penuh rasa syukur dan bahagia.
Sumber: Serial Succes Story Santri Tahfidz Wahdah Islamiyah Cibinong Bogor
